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南航圓盲童飛行夢(mèng) 孩子: 我們感到很幸福!

hkxy@hx2013-03-29
南航圓盲童飛行夢(mèng) 孩子: 我們感到很幸福! 圖1:與孩子們合影。民航資源網(wǎng)2013年3月29日消息:2013年3月28日早晨10:30,烏魯木齊機(jī)場(chǎng)T3航站樓進(jìn)港廳前,5位特殊的身影映入所有人的眼簾,他們后一位的胳膊搭在前一位

南航圓盲童飛行夢(mèng) 孩子: 我們感到很幸福!

 

南航圓盲童飛行夢(mèng) 孩子: 我們感到很幸福!

圖1:與孩子們合影。

民航資源網(wǎng)2013年3月29日消息:2013年3月28日早晨10:30,烏魯木齊機(jī)場(chǎng)T3航站樓進(jìn)港廳前,5位特殊的身影映入所有人的眼簾,他們后一位的胳膊搭在前一位的肩膀上,“1”字形的隊(duì)伍,“摸索”著向航站樓的門(mén)口移動(dòng)。

他們是來(lái)自烏魯木齊盲人學(xué)校的5位孩子,受中國(guó)南方航空股份有限公司(China Southern Airlines Company Limited,簡(jiǎn)稱(chēng)“南航”)新疆分公司市場(chǎng)部團(tuán)委的邀請(qǐng),懷著“展翅飛翔”的夢(mèng)想,第一次走進(jìn)客艙,感受飛行的快樂(lè)。

隨行的老師莫璇說(shuō):“我們學(xué)校的孩子多數(shù)家庭較為困難,沒(méi)有機(jī)會(huì)乘坐飛機(jī),非常感謝南航提供的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”

辦完值機(jī)手續(xù)的孩子們緊緊握著登機(jī)牌,圍繞在南航地服工作人員董靖周?chē)?,聆?tīng)著乘機(jī)注意事項(xiàng)和安檢程序,孩子們時(shí)不時(shí)提出幾個(gè)問(wèn)題,似懂非懂的點(diǎn)著小腦袋。“為了更好的融入社會(huì),鍛煉孩子們自立能力,前往機(jī)場(chǎng)的路上我也鼓勵(lì)他們自己完成登機(jī)手續(xù)。”莫璇對(duì)記者說(shuō)道。

圖2:接受采訪。

12:30,興奮的孩子們站成一隊(duì)手拉著手,在老師和南航工作人員陪同下走進(jìn)了飛機(jī)客艙,他們根據(jù)提前教授的座位尋找方法,很快便摸索著找到了自己的位置。

飛機(jī)起飛后,全盲孩子高尚接過(guò)南航客艙部精心準(zhǔn)備的餐食,說(shuō)“從來(lái)沒(méi)想到過(guò)有一天我能坐上飛機(jī),謝謝南航的哥哥姐姐給我這個(gè)機(jī)會(huì),我現(xiàn)在很緊張,很高興,也很開(kāi)心!”

飛機(jī)13:15抵達(dá)了這次飛行體驗(yàn)的目的地,在南航庫(kù)爾勒營(yíng)業(yè)部的趙晗經(jīng)理帶領(lǐng)下參觀了庫(kù)爾勒機(jī)場(chǎng)和南航售票處,并享用了營(yíng)養(yǎng)午餐,講述了庫(kù)爾勒當(dāng)?shù)氐墓适隆?/p>

圖3:排隊(duì)值機(jī)

“我以為飛機(jī)會(huì)像鳥(niǎo)一樣扇著翅膀飛,原來(lái)坐飛機(jī)跟我想的一點(diǎn)兒都不一樣,今天我就坐在翅膀的旁邊,能感覺(jué)到飛機(jī)的加速、上升和降落,滑行時(shí)候沖勁很大,很好玩。” 回程飛機(jī)上的米明月臉貼著飛機(jī)窗戶(hù)說(shuō),她是一名有視力障礙的孤兒。

據(jù)接孩子們下飛機(jī)的南航國(guó)內(nèi)航線室主任李娜介紹:“我們與烏魯木齊盲人學(xué)校已經(jīng)保持了三年的聯(lián)系,這次活動(dòng)源于去年盲校的捐贈(zèng)活動(dòng),盲校校長(zhǎng)劉家君告訴我,這里的孩子由于視力的缺陷從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī),他們需要實(shí)踐的機(jī)會(huì),去感受生活,學(xué)會(huì)獨(dú)立。我們南航今后也會(huì)繼續(xù)為這些孩子獻(xiàn)上我們的微薄之力,也希望社會(huì)各界都能伸出援助之手,為這些孩子們獻(xiàn)上一片愛(ài)心。”

“月亮在白蓮花般的云朵里穿行, 晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣歡樂(lè)的歌聲, 我們坐在高高的谷堆旁邊, 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情……” 活動(dòng)結(jié)束之際,懂事的孩子們?yōu)殛P(guān)心他們叔叔阿姨們獻(xiàn)上了一首《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》,這歌聲輕輕的回響在T3航站樓的到達(dá)大廳,純真的童音讓在場(chǎng)的所有人都洗去了一日的疲勞。

圖4:手拉手。

圖5:工作人員與他們交流。

圖6:為盲童拉上安全帶。

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